Az iskolai felügyelők nagy felelősséggel bírnak, így a megkérdezettek a felvételi folyamat során feltett kérdésekre keresik a tapasztalt, artikulált és betekintő válaszokat. Az erősségek és gyengeségek kiemelésére felkérést egy gyakori interjúkérdezés sokféle munkahelyre vonatkozóan, de a szuperintendensektől elvárják, hogy olyan válaszokat adjanak, amelyek a legjobb vezetői szerepekben betöltött eredményeikről és hibáikról beszélnek. Ne próbálja meg gyengíteni a gyengeségeit; a közönség tagjai úgy értelmezhetik a coy-válaszokat, mint a mellékhatásokat, vagy a kérdés elkerülését. Légy őszinte az önértékelésével és nevezze meg, hogyan dolgozik a gyengesége erejévé.
$config[code] not foundSpotlight kívánatos erősségek
Amikor erősségeit megvitatjuk, jelölje ki azokat, amelyeket az iskolai szuperintendensek számára értékeltek. Például a felső iskola vezetõi, kommunikációs és interperszonális készségei gyakran az Országos Iskola Public Relations Egyesület szerint vannak. A kevésbé értékesnek tartott készségek közé tartozik a humorérzék és az intuitív. Bár ezek a képességek elhaladhatnak, a „legnagyobb erő” kérdésre adott általános válasz egy olyan karakterjellemzőre kell összpontosítania, amely nagyon értékes az iskolai körzetek számára. Légy kész arra, hogy idézzen konkrét példákat a követelésének biztonsági mentéséhez.
Gondosan vegye figyelembe a gyengeségeket
Habár nem akarsz a „legnagyobb gyengeség” kérdését leküzdeni, ne maradj a gyengeségeinken. Például, ha azt mondjuk, hogy hiányoznak a vezetési tulajdonságok, akkor mindent biztosítani fog, hogy jelöltként átadja magát. Ragaszkodj a múltodhoz egy korábbi hiba miatt, amit sikerült kijavítanod, megtanulhatsz és kibővíthetnéd egy lenyűgözőbb választ. Például azt állíthatja, hogy a konszenzus elérésének hangsúlyozása néha lelassítja a döntéshozatali folyamatot. Mutasson egy példára a múltban, ahol a körzeti párbeszédeket lassították a kiterjesztett párbeszéd és a vita miatt. Ezután mondja meg, hogy megtanulta a folyamatok egyszerűsítését úgy, hogy gondosan kiválasztja azokat a vezetőket, akik nagyobb csoportokat képviselnek, és tanácsukra támaszkodnak, hogy pontosan tükrözzék az igényeiket.
A nap videója
Az Ön számára a Sapling által elhozták Önöket a Sapling általErősségek és gyengeségek helyspecifikus létrehozása
Az iskolai körzetek nemcsak hatékony szuperintendent akarnak - fel akarnak venni egy szuperintendentet, aki megérti és reagál az igényeikre. Ha csak lehetséges, kapcsolja össze erősségeit és gyengeségeit a jelenlegi iskolai helyzetekre. Idézzen olyan teljesítményeket, amelyeket megcsodál, vagy olyan problémákat, amelyeket szeretne kezelni. Például elismerhetné az iskolavezetőket, akik megosztják az erősségeit, vagy leírják, hogyan terveznek minden gyengeséget erősségekké fejleszteni, hogy segítsen a jobb iskolák létrehozásában.
Várja a nyilvánosságra hozatalt
Várja, hogy az interjúkérdésekre adott válaszai nyilvánosak legyenek. Bár az interjúk nem nyilvánosak, a nyilatkozatokat a sajtó vagy a nyilvánosság számára is közzéteszik. A gyengeségeink megvitatásakor ügyeljen arra, hogy ne hibáztasson másokat, vagy ne írjon negatív megjegyzéseket az iskolai körzetekről. Például, ha azt állítja, hogy az ereje átalakítja az alulteljesítő iskolákat, ne hibáztassa a tanárokat vagy az aktuális rendszergazdákat az alacsony tesztelési pontszámok vagy magas lemorzsolódási arányok miatt. Ehelyett azt állítsuk be, hogy az iskolai teljesítmény egy bonyolult, sokrétű koncepció, amely sok tényezőt tükröz, és a tanárokat, a szülőket és a diákokat dicsérik kemény munkájukért.
