Az ápolói elméletben való tudás művészete, amelyet korábban „az ápolási ismeretek alapvető mintáinak” neveznek, négy alapfogalmat vagy tudásmintát ír le, mivel ezek a klinikai gyakorlatban való előrehaladott alkalmazásukhoz kapcsolódnak. Az ápolási elmélet ez a modellje lehetővé teszi a nővér-szakemberek számára, hogy valós életélményt, tudást és kognitív érvelést alkalmazva fokozzák a betegellátást és gyógyulást, amely túlmutat az empirikus ismeretek tudományos módszerein.
$config[code] not foundHáttér
Az ápolási elmélet ismeretének négy alapvető mintázatát 1978-ban A. Carper Barbara R., Ed.D., a Dallas-i Texas női Egyetem Ápolási Kollégiumának Orvostudományi Ápolási Osztályának elnöke. Carper először javasolta ezeket a mintákat egy cikkben, amelyet az 1978 októberében kiadott Advance in Nursing Science című kiadványban tettek közzé. A Carper „tudásmódjainak” létrehozásának alapja az volt, hogy útmutatót adjon az ápolási szakembereknek a tapasztalatok elismerésében, mint értékes eszköz, amellyel a beteggazdálkodás, az oktatás és a kutatás céljait tovább lehetne fejleszteni.
Empirikus tudás
Általában az „ápolási tudománynak” nevezik, az empirikus tudás az ápolás tudományos alapjait képviseli. Ez a tudásmintázat bizonyítékokon alapuló kutatás és objektív tapasztalat alapul.
A nap videója
Az Ön számára a Sapling által elhozták Önöket a Sapling általEsztétikai tudás
Az esztétikai tudás gyakran „ápolási művészetnek” nevezik, szubjektív és intuíciós alapú. Felhívja az egyes betegek egyedülálló tulajdonságainak felismerését és elismerését, valamint az együttérzéssel és megértéssel való reagálást, hogy segítsen a betegeknek és családjaiknak a helyreállítási folyamatban.
Személyes tudás
Ahogy a kifejezés magában foglalja, a személyes ismereteket az első kézből és az önismeretből határozzák meg. A személyes tudás lehetővé teszi, hogy a nővér gyakorlója az empátiával autentikus módon kapcsolódjon a beteghez.
Etikai tudás
Ez a tudásmintázat az etikai normák keretein belül történő működésre utal, annak érdekében, hogy elismerje vagy megítélje, mi a helyes, vagy csak akkor, ha nincs „tankönyv válasz”. integritással és szakmaisággal.
Evolúció a gyakorlatban
Az 1998-as Journal of Advanced Nursing-ben megjelent cikkben Helen Heath szakértője azt írta, hogy Carper ápolási elméletének ismerete művészi elméleti függőségtől a tapasztalatokon alapuló gyakorlati ápolást váltott ki. Ez a rendszer azonban a klinikai gyakorlat módszereit ma is továbbfejleszti. Például Lorraine Holtslander a Saskatchewani Egyetem Ápolási Főiskolájából azt sugallja, hogy ezeknek a tudásmintáknak a „reménykutatás” útmutatójaként való alkalmazása segíthet jobban kezelni a gyászolt gondozók szükségleteit, amikor megbirkózzanak a veszteséggel és bánattal.
