John D. Krumboltz egy oktatási pszichológus, aki 1955-ben a Minnesota Egyetemen szerzett diplomáját követően vezető kutatója a területen. Különösen a viselkedési tanácsadás és a társadalmi tanulás elmélete terén végzett úttörő munkája forradalmasította a területet. Krumboltz professzor több mint 200 tudományos cikket írott, illetve szerzőt készített, és megszerezte az Amerikai Pszichológiai Egyesület díját a kitüntetett szakmai hozzájárulásokért. Krumboltz több könyvet is írt, köztük a "Luck Is No Accident", "viselkedési tanácsadás" és "Gyermek viselkedésének megváltoztatása".
$config[code] not foundEredet
Krumboltz professzor 1975-ben kezdte a karrier-választási elméletekre összpontosítani. Korai munkáját a környezetfeltételek és a karrier-döntések befolyásolására összpontosítja. Krumboltz az alaprendszerének több iterációját is megjelentette, míg 1998-ig az eredeti anyag enyhe módosításaként látja munkáját. 1998-ban megújította eredeti elképzeléseit, hangsúlyozva a kontrollálhatatlan környezeti hatások hozzájárulását a pályaválasztási döntésekhez. Ezt az erőfeszítést tovább támogatta Krumboltz és Henderson közös munkái 2002-ben, aminek eredményeként 2004-ben megjelent a "legteljesebb" könyvei, "A szerencse nem véletlen". Krumboltz ezt a végső iterációját a "Happenstance" A karrier tanácsadás tanulási elmélete. "
Természet és táplálkozás
A Krumboltznak a környezeti tényezőkre gyakorolt hangsúlyát nem szabad úgy értelmezni, mint a genetikai tényezők megtagadását a pályaválasztásban. A "Happenstance Learning Theory" című könyvében, amelyet a Journal of Career Assessment-ben tettek közzé, Krumboltz kijelentette, hogy míg a genetikai tényezők szerepet játszanak, a génekkel kapcsolatban semmi nem tehető, ezért a környezeti tényezőkre kell összpontosítanunk. az életünkben bekövetkezett események, amelyek felett bizonyos fokú kontrollunk van. Ugyanakkor az esélyes játékoknak tulajdonítanunk kell ugyanolyan fontos szerepet; ezért az elmélet utolsó iterációjának neve: A "eventstance" szó azt a részt jelöli, amelyet az esély a karrier-választásokban játszik.
A nap videója
Az Ön számára a Sapling által elhozták Önöket a Sapling általTanulási tapasztalatok
Krumboltz úgy véli, hogy a tanulási tapasztalatok, amiket kitettünk, nagyban alakították ki pályafutásunkat, azonosítva az ilyen tapasztalatok három típusát. Az instrumentális tanulási tapasztalatok azok, amelyekben egy személy közvetlenül részt vesz egy tanulási helyzetben, és a jutalmat vagy büntetést jó vagy téves cselekedetekből megtapasztalja. Az asszociatív tapasztalatok akkor keletkeznek, amikor a személy a korábbi eseményeket egy későbbi pozitív vagy negatív megerősítéssel társítja, és arra a következtetésre jut, hogy bizonyos cselekményeknek közvetetten későbbi eredményeket kellett eredményezniük. Végezetül a helyettesítő tapasztalatok akkor fordulnak elő, amikor az egyének közvetlenül és közvetve megfigyelik a figyelmet olyan médiákon keresztül, mint a TV és az internet.
Ebből eredő hiedelmek, készségek és cselekvések
Tanulási tapasztalataink az életünk kritikus idõszakaiban jelenlévõ külsõ tényezõkkel együtt hittel, készséggel és végül cselekvéssel járnak. A külső feltételek közé tartoznak a gazdasági szükségletek, valamint a körülöttünk lévő társadalmi, kulturális és politikai trendek. A kombináció az egyén személyes teljesítmény-normáit, a munkahelyi szokásokat, az eseményekre és az általánosításokra adott érzelmi válaszokat, valamint a szélesebb világnézetet eredményezi. Ezek az erők ezután formálják a karrier választásokat. Az optimális pályaválasztási döntésekhez Krumboltz egy hétfokozatú modellt javasol, amelyet a DECIDES címkével jelöl, a probléma meghatározása mellett álló betűkkel, a cselekvési terv létrehozása, az értékek pontosítása, az alternatívák azonosítása, a valószínűsíthető eredmények megállapítása, az alternatívák kiküszöbölése és a műveletek elindítása.
