A szervezeti készségek segítenek megőrizni életünket, és tanteremünk áramvonalas és zavartalan. Bár a szervezeti készségek megtanulása időbe telhet, az osztályteremben sok játék van, amelyek segíthetnek megkönnyíteni a diákok számára a megfelelő szervezeti készségek megismerését.
Vakon szortírozva
Mivel a tárgyak alakja gyakran diktálja a dolgok szervezését, ez a játék segít a tanulóknak megérteni a térbeli dimenziók fontosságát a szervezetben. Ültessék meg a szemüveges hallgatókat egy asztalnál egy székre. Minden hallgató előtt helyezzen el legalább négy fadobozot, kivágott alakzatokkal. Minden tanuló kap egy zsákot különböző alakú fa tömbökből. Amikor a játék megkezdődik, a diákok megragadnak egy dobozt, és az ujjaik segítségével érezzék az alakot a doboz tetején. A blokkokat a megfelelő dobozokba helyezve a diákok formázzák a dobozokat, hogy megkönnyítsék a válogatást. A játék addig folytatódik, amíg az egyik játékos nem helyezi el a blokkokat.
$config[code] not foundMemóriaszervezés
A szervezet másik fontos aspektusa a memória. Alkalmazzon egy egyszerű memóriajátékot a diákokkal úgy, hogy minden diáknak 50 kártyát ad meg egy szóval az egyes kártyákon. Egy adott kategóriában öt, 10 szóból álló csoportnak kell lennie. Például egy szócsoport lehet az állatokról, a másik pedig a járművekről. A lapokat lefelé helyezze az asztalra. A diákoknak kis kartondobozokat kell kapniuk, amelyeknek a neve a doboz elejére írva van. A diákok ezután felveszi a kártyát, és a lehető leggyorsabban tegye a megfelelő kategóriába. Amikor az első diák befejeződik, ellenőrizze az összes mezőt a pontos szervezés érdekében. A legtöbb pontot szerzett diák nyer.
A nap videója
Az Ön számára a Sapling által elhozták Önöket a Sapling általRendező és építő
Ehhez a játékhoz osztja az osztálytermet négy csoportra. Minden csoportban egy diák (rendező) 10 építőelemet és egy épületbázist vesz igénybe. Egy másik diák (az építő) további 10 blokkot vesz igénybe. A két másik tanuló szállítmányozó. Egy külön helyiségben az igazgató létrehoz egy objektumot az építőelemekből, és az utasításokat az indexkártyákon írja. A szállítmányozó ezeket az indexkártyákat a második kézbesítőnek veszi, és a lapokat összekeveri. A második felszabadító ezeket az utasításokat az építőhöz veszi, majd újra összekeveri a kártyákat. Miután megkapta az indexkártyákat, az építő megpróbálja megfelelően rendezni az utasításokat, és készít egy példányt a rendező szerkezetéről. A győztes dönti el, hogy melyik csapat épüljön egymással.
