Egy egyetem vállalkozói professzoraként az alapítványok és a kormányok erőfeszítéseit részesítik előnyben a vállalkozói programok támogatására. Bár szeretném, ha ez a támogatás folytatódna, szeretném, ha a támogatást a megfelelő okokból biztosítanám.
Számomra az egyetemeken a vállalkozói programok támogatásának helyes oka, hogy a diákok nevelése ezzel a témával ugyanúgy értékes számukra, mint a fizika vagy a művészettörténet tanítása. Az egyetemi vállalkozói programok támogatásának helytelen oka, hogy ezek a programok fokozzák a régió gazdasági növekedését.
$config[code] not foundKevés bizonyíték arra utal, hogy az egyetemi vállalkozói programok minősége vagy mennyisége egy adott területen jelentősen befolyásolja a magas növekedés induló tevékenységét.
Először is, a kockázati tőke által támogatott vállalatok elosztása az Egyesült Államokban nem hasonlít az egyetemi vállalkozói programok terjesztésére. A Nemzeti Kockázati Tőke Egyesület szerint a kockázati tőkét 2007-ben részesülő vállalatok 65 százaléka mindössze öt államban található: Kalifornia, Massachusetts, Texas, Washington és New York. Ezek az öt államnak nincs közel két harmada az ország összes vállalkozói programjának. Úgy tűnik tehát, hogy nem valószínű, hogy kapcsolat van az állami vállalkozói programok száma és minősége, valamint a kockázati tőke aktivitása között.
Másodszor, a legutóbbi főiskolai diplomások néhány induló vállalkozást jelentenek. A Census Bureau üzleti vállalkozói felméréséből származó adatok azt mutatják, hogy több mint kétharmada azon vállalkozók közül, akiknek vállalkozásai külföldi tőkebefektetésben részesültek, és 2002-ben kevesebb, mint hat évesek voltak, 35 és 54 év közöttiek voltak az üzleti életük időpontjában. mindössze 0,05 százalék volt kevesebb, mint 25 év. Ezért az egyetemi vállalkozói programok nem hoznak létre olyan embereket, akik a közeljövőben valószínűleg vállalkozásokat indítanak.
Harmadszor, néhány főiskolai végzettség az iskolába járás helyén marad. Ezzel szemben a legtöbb ember elindítja a vállalkozásokat, ahol jelenleg dolgozik. Ezért a régióban a vállalkozásokat induló vállalkozók támogatásával a vállalkozói aktivitás mértékének növelésére irányuló erőfeszítések sokkal erősebb szivárgást szenvednek a régióban a vállalkozói aktivitás ösztönzésére a főiskolai oktatáson keresztül.
Negyedszer, a vállalkozói tevékenység nagy mennyiségű tanulást tesz szükségessé. A kutatási eredmények arra utalnak, hogy sok vállalkozói készség van megtanulva a munkahelyen, olyan vállalatoknál dolgozva, amelyek sikeresek ebben a tevékenységben. Ezért a vállalkozói hallgatók szegény segítséget nyújtanak a régió vállalkozói szellemének megteremtéséhez. A legtöbb diáknak kevés a megfelelő munkatapasztalata ahhoz, hogy segítse a vállalkozókat a sikeres cégek elindításában.
* * * * *
